L’espace blogue

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L'offre de formation grandit encore avec l'ajout de "Langages augmentés"

Le CADRE21 est heureux d’annoncer la mise en ligne d’une nouvelle formation : les langages augmentés. Cette formation s'ajoute aux six [...] [...]

Congrès de l’AQEP 2018 : un moment de formation, de réseautage et de valorisation

Les 29 et 30 novembre, l’équipe du CADRE21 participait à la 31e édition du congrès annuel de l’AQEP (Association québécoise des en [...] [...]

Le CADRE21 se mérite le prix "Innovation pédagogique" aux Trophées du numérique

Le mercredi 10 octobre dernier, l'équipe du CADRE21 s'est vue remettre le prix Innovation pédagogique lors de la soirée des Trophées d [...] [...]

Fier partenaire du Plan d'action numérique

Bonne nouvelle pour le développement professionnel : dans le cadre des mesures annoncées dans le plan d’action numérique en éducation [...] [...]

Le CADRE21 souhaite la bienvenue à trois nouvelles recrues

  Le CADRE21 est heureux d’annoncer la poursuite de sa croissance avec l’embauche de trois nouvelles personnes dès le mois [...] [...]

#Sommetdp18 - Le développement professionnel des enseignants doit être priorisé

* Voici le communiqué de presse entourant le dévoilement du bilan du 1er Sommet sur le développement professionnel en éducation au [...] [...]

Rediffusion des webinaires CADRE21-escouadeÉdu

La série de 5 webinaires, fruits d'un partenariat entre le CADRE21 et escouadeÉDU, se poursuit. Dernier webinaire : le 22 mai. [...] [...]

Une nouvelle formation : la conception universelle de l'apprentissage (C.U.A.)

Les enseignants francophones de partout peuvent maintenant accéder à une toute nouvelle formation en ligne sur le site du CADRE21 [...] [...]

CADRE21 et NoTosh s'associent pour le bénéfice des écoles en changement

Le CADRE21 est fier de s’associer à la firme NoTosh afin d’offrir aux écoles francophones l’occasion de s’engager dans une démarche de [...] [...]

La collaboration CADRE21-ISFEC Aquitaine prend son envol

LE CADRE21 poursuit son développement en 2017. C’est dans une perspective outre-Atlantique que le modèle de développement professionne [...] [...]