Soutenir l’apprenant ayant un trouble dys

Décoder la dyslexie, la dyscalculie et la dysorthographie pour transformer la différenciation en levier de réussite

À propos de cette autoformation

stratégies pédagogiquestroubles d'apprentissageinterventions spécifiquesmesure d'adaptationdyslexiedysorthographiedyscalculietroubles associésdifficultés scolairesplan d'action

Tous les ordres d'enseignement

Cette formation présente un aperçu de certains troubles d’apprentissages (dyslexie, dyscalculie, dysorthographie et quelques troubles associés) et suggère des pistes pratiques d’adaptation et de différenciation pédagogique à l’enseignant pour favoriser la réussite des apprenants présentant ces troubles.

Pourquoi devrais-je m’intéresser à ce sujet?

Spécialiste(s) de contenus :

Hélène Forbes

Responsable(s) de la rétroaction :

Eugénie Pettigrew-Leydier

Déclaration du niveau d’utilisation de l’intelligence artificielle générative (IAg) : Aucune utilisation d’IAg

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