Dans ce niveau Explorateur, la théorie de l’autodétermination (Deci et Ryan, 1985) sera abordée plus spécifiquement, non pas en opposition aux autres modèles, mais pour sa capacité à les englober et à guider une transformation pédagogique plus globale de la personne enseignante. L’objectif est de mieux comprendre le style motivationnel et les dynamiques d’un climat de classe et comment ils influencent la motivation des élèves, afin d’ajuster les pratiques pédagogiques de manière consciente et continue.