Violence en milieu scolaire : soutenir les milieux par la prévention et le développement professionnel

Au cours des derniers mois, la question de la violence en milieu scolaire est revenue à plusieurs reprises dans l’actualité québécoise. Différents reportages et articles ont mis en lumière les défis vécus dans les écoles, autant au primaire qu’au secondaire, ainsi que les répercussions possibles sur le climat éducatif et le bien-être du personnel scolaire et des élèves (Vachet, 2025). Sans chercher à dresser un portrait alarmiste ni à simplifier une réalité complexe, ces situations rappellent néanmoins l’importance d’accompagner les milieux éducatifs. 

Dans ce contexte, les démarches de prévention et le développement professionnel représentent des leviers importants pour soutenir les équipes-écoles. Sans prétendre offrir de solution unique, des ressources et des outils concrets peuvent contribuer à nourrir les réflexions, à développer un langage commun et à renforcer les pratiques favorisant des environnements éducatifs sécuritaires, inclusifs et bienveillants.

Prévenir plutôt que réagir

Dans cette perspective, le CADRE21 propose l’autoformation Outils et stratégies pour prévenir la violence faite aux enfants développée en collaboration avec le Réseau des organismes Espace du Québec (ROEQ). Cette autoformation invite à explorer des stratégies concrètes afin de sensibiliser et mobiliser l’ensemble de la communauté éducative.

L’autoformation aborde notamment :

• le rôle de l’équipe éducative dans l’adoption d’objectifs partagés et d’actions concertées ;

• l’importance de la collaboration avec les parents afin de favoriser une cohérence entre l’école et la maison ;

• le développement de connaissances et d’outils adaptés pour aider les enfants à mieux comprendre les relations saines et respectueuses.

L’objectif est d’offrir des repères, des outils et des pistes de réflexion pouvant contribuer à soutenir les milieux scolaires dans leurs démarches préventives. 

Trois autres niveaux de formation sont également disponibles pour approfondir le sujet :

🔎 Analyse et problématique de la violence faite aux enfants

🔎 Éducation bienveillante et besoins de l’enfant

🔎 Prévention de la violence et intervention

Miser aussi sur les compétences socioémotionnelles

Le développement des compétences sociémotionnelles joue un rôle essentiel dans la prévention de la violence faite aux enfants, puisqu’il permet aux adultes d’adopter des attitudes plus bienveillantes, empathiques et sécurisantes dans leurs interactions quotidiennes. En complément à l’autoformation Outils et stratégies pour prévenir la violence faite aux enfants, ces compétences favorisent une meilleure compréhension des émotions, une communication respectueuse ainsi qu’une gestion constructive des conflits et du stress.

L’autoformation Compétences socioémotionnelles explore le rôle de ces compétences dans le bien-être individuel et collectif, de même que leur influence sur les relations humaines en contexte scolaire.

Les exemples concrets, les stratégies, les outils proposés et les connaissances scientifiques présentés visent à soutenir l’intégration de ces compétences dans la pratique afin de favoriser des interactions positives, d’améliorer la dynamique du milieu scolaire et de contribuer à un climat propice à l’apprentissage et à l’épanouissement des personnes apprenantes comme du personnel scolaire.

Soutenir les milieux, un pas à la fois

Devant cette réalité complexe, il devient essentiel de soutenir les équipes-écoles par des actions concrètes, des ressources adaptées et des occasions de développement professionnel.

Par ses autoformations, le CADRE21 et ses partenaires souhaitent contribuer, à leur mesure, à l’accompagnement du personnel scolaire en proposant des outils, des stratégies et des pistes de réflexion pouvant soutenir les pratiques préventives et le bien-être dans les milieux éducatifs.

Références

Vachet, B. (2025, 11 mai). Violence dans les écoles : données en Outaouais. ICI Radio-Canada. https://ici.radio-canada.ca/nouvelle/2253026/violence-ecoles-donnees-outaouais 

Bernier, J.-F. (2025, 7 mars). La violence à l’école, parlons-en et agissons. Le Devoir. https://www.ledevoir.com/opinion/idees/961890/violence-ecole-parlons-agissons