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L’entretien d’explicitation en mathématique est un outil fort intéressant pour aider les orthopédagogues à mettre en place une dynamique d’évaluation continue au service de leurs interventions. Comme indiqué dans le Référentiel d’intervention en mathématique, un grand nombre de recherches mentionnent qu’il est primordial d’amener les élèves à comprendre les concepts et les processus mathématiques au lieu de leur transmettre des trucs, des techniques et des procédures qu’ils n’arriveront tout simplement pas à mémoriser à plus long terme (MEES, 2019). L’orthopédagogue doit donc avoir une connaissance approfondie du développement de ces concepts et de ces processus mathématiques et de leurs principaux obstacles pour être en mesure de proposer des interventions efficaces qui ciblent spécifiquement les besoins des élèves qui leur sont référés. Dans le cadre de cette formule d’intervention, cet atelier vise à présenter des outils de dépistage orthopédagogique pour aider les orthopédagogues à choisir des cibles d’intervention spécifiques et aussi, à avoir des indicateurs plus précis sur la progression de leurs élèves. Il a aussi comme intention de mettre en lumière des pistes d’intervention pertinentes, en contexte d’orthopédagogie, pour aider nos élèves à construire du sens en ce qui a trait aux concepts et aux processus mathématiques, et ce, dans différents contextes. L'événement est en rediffusion et un total de 3 h de développement professionnel sont reconnues pour la participation à cette activité de développement professionnel.